ABSTRACT
La kinesiología en Chile ha experimentado avances que requiere de profesionales competentes en las diferentes áreas. Una competencia transversal es el razonamiento clínico. Este estudio busca investigar la importancia de instaurar procesos de enseñanza y evaluación adecuados del razonamiento clínico, para la formación de kinesiólogos. Se realizó una búsqueda bibliográfica en 4 buscadores (Google Scholar, Lilacs, Scielo y Pubmed). Se concluye que, dado los escenarios clínicos actuales, es fundamental el aprendizaje de la reflexión y del razonamiento clínico en los estudiantes de kinesiología, siendo necesario revisar más investigaciones para obtener una evaluación válida y confiable del razonamiento clínico junto a una docencia sistematizada acorde a las exigencias profesionales actuales.
Physiotherapy in Chile has experienced progress that requires skilled professionals in different areas. A transferable skill is the clinical reasoning (RC). This study aims to investigate the importance of establishing appropriate teaching and assessment of clinical reasoning in the formation of physiotherapists. A literature search on four search engines (Google Scholar, Lilacs, SciELO and Pubmed) was performed. We conclude that given the current clinical settings, it is essential learning reflection and RC students in physiotherapy, but more research is necessary to check for a valid and reliable assessment of clinical reasoning with a systematic teaching according to the professional requirements current.